В статье рассматривается проблема предупреждения и коррекции ранних проявлений школьной дезадаптации у дошкольников в условиях Центра психолого-медико-социального сопровождения детей с целью предотвращения их формирования в устойчивые проявления социально-психологической дезадаптации. Школьная дезадаптация рассматривается как мультифакторный процесс снижения и нарушения способности ребенка к обучению вследствие несоответствия условий и требований учебного процесса, социальной среды его психофизиологическим возможностям и потребностям. Предупреждение ранних проявлений школьной дезадаптации возможно при создании определенных психолого-педагогических условий: комплексной диагностики предпосылок ранних проявлений школьной дезадаптации, разработки и реализации комплексной программы предупреждения ранних проявлений школьной дезадаптации, профессиональном взаимодействии субъектов коррекционно-развивающего процесса, эффективном сотрудничестве специалистов, родителей и детей. В работе представлены методы и результаты исследования предпосылок ранних проявлений школьной дезадаптации, результаты апробации комплексной программы предупреждения ранних проявлений школьной дезадаптации.
Ключевы слова: младший школьный возраст, школьная дезадаптация, заболеваемость детей, зрительно-моторная координация, школьная незрелость, тревожность, адаптация к школе
Литература
Антропов Ю. Ф. Психосоматические расстройства у детей и подростков / Автореф., дис. … окт. мед. наук. 2000. Ананьев Н. А. Состояние здоровья детей и адаптационные возможности школьников// Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста и факторы его определяющие: Сб. науч. тр. НИИ гигиены и профилактики детей и подростков. М., 1991. Азарова Т. В. Битянова М. Р. Развивающая работа психолога на этапе адаптации детей к школе,// Мир психологии. 1996. № 1. Битянова М. Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М., 1998. Гурьева В. В. Предупреждение школьной дезадаптации учащихся первых классов методом биологической обратной связи / Автореф. … канд. психол. наук., 2004. Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991. Кумарина Г. Ф. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения.//Народное образование. 2002. № 1. Казначеев В. П. Биосистемы и адаптация. – Новосибирск, 1973. Коробейников И. А., Агаев А.Ч., Миндиашвили Ш. Д. Диагностичексие аспекты профилактики и коррекции школьной дезадаптации. Методические рекомендации. М., 1997. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991. Профилактика дезадаптации у первоклассников/ Информационно-методическое письмо / Под ред. Н.П. Сетко Оренбург, 1999. Хухлаева О. В. Тропинка к своему Я: Программа формирования психологического здоровья у младших школьников. М., 2001. Ясюкова Л. А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе / Методическое руководство. СПб.,1999.
|
|
Печать
Отправить на e-mail