В современной образовательной практике не в полной мере используется духовно-нравственный потенциал народной культуры как ресурс формирования нравственной культуры подрастающих поколений. Обращение к этнической культуре как к средству нравственного воспитания носит фрагментарный и несистемный характер, что не только снижает эффективность воспитательного процесса, но и блокирует диалог между учащимися – представителями различных этнических общностей. Мало специальных работ, посвященных использованию декоративно-прикладного искусства в процессе духовно-нравственного воспитания подростков в полиэтничной среде регионов нашей страны. В данной статье раскрываются воспитательные возможности декоративно-прикладного искусства народов Севера, которые были использованы автором при разработке учебного курса «Многоликий Ямал», а также особенности влияния произведений народного творчества на процесс формирования личности.

Ключевы слова: духовность, нравственность, этническая толерантность, этнопедагогика, этнопсихология, подросток, полиэтническая среда, уроки декоративно-прикладного искусства, народные традиции