Статья посвящена изучению взаимосвязи психологической готовности первоклассника к школе и его статусной позиции в учебном коллективе, т.е. изучению связи социального успеха первоклассника в его взаимоотношениях со сверстниками и с педагогом со степенью его готовности к школе по традиционно-познавательным критериям.
Готовность первоклассника к школе определялась в начале учебного года с помощью традиционной системы психологических методик, а также заполняемой учителем «Карты первоклассника». В конце учебного года с первоклассниками проводилось социометрическое обследование в параметрической постановке, по результатам которого вычислялись индексы положительного и отрицательного социометрического статуса каждого ребенка. Полученные экспериментальные данные были обработаны с помощью пакета программ SPSS.
Было выявлено следующее обстоятельство: для того, чтобы именно в психологическом плане аргументировано судить о степени готовности ребенка к школе, принципиально недостаточно ограничиваться диагностикой уровня развития лишь традиционно анализируемой познавательной сферы – не менее значимым компонентом готовности ребенка к школе является социально-психологическая составляющая.
Ключевы слова: готовность первоклассника к школе, статусная позиция первоклассника, социометрический статус, корреляционный анализ.
Литература
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое
исследование. М., 1968.
- Бугрименко Е. А., Венгер А.Л. Готовность детей к школе. Диагностика
психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. Томск,
1992.
- Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей. М.,
1994.
- Венгер Л.А. Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе.
М., 1970 .
- Гуткина Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической
готовности детей 6-7 лет к школьному обучению // Психологическая наука и
образование. 1997. №2.
- Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики / Под
ред. А.В. Запорожца, Г.А. Марковой. М. 1980.
- Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М., 1986.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.
М., 1991.
- Кондратьев М.Ю. Подросток в системе межличностных отношений закрытого
воспитательного учреждения. М., 1994.
- Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений.
СПб., 2005.
- Кондратьев М.Ю. Ученические группы // Психология: Учебник для педвузов /
Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 2002.
- Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М. Психология отношений межличностной
значимости. М., 2006.
- Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников.
Кишинев, 1983.
- Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет / Под ред.
Е.О.Смирновой. М., Воронеж, 2001.
- Мухина В. С. Психология детства и отрочества. М., 1998.
- Мухина В. С. Что такое готовность к учению? // Семья и школа. 1987.
№4.
- Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие
программы / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.
- Учимся общаться с ребенком / Под ред. А.В.Петровского, А.М.Виноградова. М.,
1999.
- Цукерман Г.А., Поливанова Н.К. Введение в школьную жизнь. Томск, 1992.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные
психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна: 2-е изд. М., Воронеж,
1997.
- Burleson B., Applegate J., Burke J., Clark R., Deli J.a and Kline S.
Communicative Correlates of Peer Acceptance in Childhood. Communication
Education. 1986. Vol. 35.
- Dodge K. and Feldman E. Issues in Social Cognition and Sociometric Status
// S.Asher and J.Coie (Ed.). Peer Rejection in Childhood. Cambridge, 1990.
- Fabes R. and Eisenberg N. Young Children's Coping with Interpersonal
Anger//Child Development. 1992. Vol. 63.
- Hatzichristou C. and Hopf D. A Multiperspective Comparison of Peer
Sociometric Status Groups in Childhood and Adolescence//Child Development.
1996. Vol. 67.
- Ollendick T.H., Weist M.D., Borden M.C. and Greene R.W. Sociometric Status
and Academic, Behavioral, and Psychological Adjustment: A Five-year
Longitudinal Study// Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1992. Vol.
60.
|
|
Печать
Отправить на e-mail